児童発達支援/放課後等デイサービスOlinaceについて

児童発達支援/放課後等デイサービス Olinaceは2歳~18歳までのお子様の発達を支援するための認可施設です。
脳を育てる運動遊び!
Olinaceは、運動療育という活動を主軸に、学習、遊びを取り入れて総合的な療育を提供する教室です。
私たちは、ただお子様を預かるだけではなく、カリキュラムを通して、お子様の成長と発達を促すことを一番に考えます。
私たちは、ご家族が安心していただけるご家族のための「サポーター」でありたいと考えます。
その為には、お子様がいきいきと過ごせる場所を提供し、ご家族と一緒にお子様の未来を考え、療育を実践します。

児童発達支援/放課後等デイサービスOlinace施設のご紹介

Olinace八千代

Olinace八千代

276-0042 千葉県八千代市ゆりのき台4-7-5 第2ニッコービル2階
TEL:047-429-8003 FAX:047-429-8004
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Olinaceおゆみ野

Olinaceおゆみ野

〒266-0032 千葉県千葉市緑区おゆみ野中央4-23-1 2階
TEL:043-420-8072 FAX:043-420-8073
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Olinace市原五井

Olinace市原五井

〒290-0056 千葉県市原市五井2442-1 2階
TEL:0436-37-1228 FAX:0436-37-1229
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Olinaceおゆみ野第2

Olinaceおゆみ野第2

〒266-0032 千葉県千葉市緑区おゆみ野中央8-32-1 1階
TEL:043-488-4888 FAX:043-488-4887
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Olinace成田教室

Olinace成田教室

〒286-0118 千葉県成田市本三里塚1001-488 東館1階
TEL:0476-37-8182 FAX:0476-37-8183
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Olinaceちはら台

Olinaceちはら台

〒290-0143 千葉県市原市ちはら台西1-5-4 1階
TEL:0436-37-5321 FAX:0436-37-5322
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Olinaceさかえ

Olinaceさかえ

〒270-1515 千葉県印旛郡栄町安食台2-26-19 2階
TEL:0476-85-6616 FAX:0476-85-6817
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柳沢運動プログラムは脳と心を育てます

柳沢教授プロフィール

柳沢教授プロフィール

日本体育大学で体操競技を専門に取り組み、卒業後は長
野県松本市にある松 本短期大学にて教授をとる。
子供の体力低下が注目されるよりも以前から、 約40年に
渡り幼児期の子どもの運動遊びに関する研究に着手した第一人者。 指導した子どもの数は8,000人を超える。 また、大脳活動の研究にも着手し、幼児期の運動遊びが脳の前葉前野に好影 響をもたらすことを実証している。
理論と実践に裏付けられた「柳沢運動プログラム」は、実践した保育園や小学校で大きな成果をあげ、今多くの自治体で実践されている。
小さな成功体験の積み重ねが子どもの心を育てる

小さな成功体験の積み重ねが子どもの心を育てる

柳沢運動プログラムとは、運動遊びが大脳活動の発達を
促し、心と体の発達 に寄与するという理論に基づいて、
柳沢秋孝先生(松本短期大学名誉教授) が開発した、独
自の運動プログラムです。 「くまさん歩き」や「カンガ
ルージャンプ」「クモの巣遊び」といった、ユ ニーク
な運動遊びが多数あります。

実験例として

朝からシッカリと身体を 動かして遊びましょう。
動から静に移行させま す。静的な活動を挟みま しょう。
その結果、集中力がアッ プして、日課活動が充実 するでしょう。

すべては規則正しい生活リズムがあるからこそ

体を動かしてたくさん遊ぶと

体温調節力が うまく働くようになる
いっぱい動いておなかがすく (食欲が増す)
疲れてたくさん眠れる (寝つきが良くなる)

運動遊びがもたらす効果・・・

運動遊びは、子どもの心と身体の成長を促すためにとても良い方法です。
生活リズムも整って精神的にも安定するだけでなく、学力アップにも効果的だということ が、実証されています。
運動遊びで脳を元気に!

運動遊びで脳を元気に!

動ける体を身につけることで、子ども達はどんどん遊びを発展させていきます。
さらに、生活リズムの改善も!

さらに、生活リズムの改善も!

朝の運動は、生活リズムを整えるためにも効果的です。

気になる子、発達障がいの子の脳機能にも効果的です!!

ADHDの子どもは、健常な子に比べて前頭前野背外側部の活動が異なるという先行研究があります。
こ こまで行ってきた検証では、運動遊びは集中力を向上させること、その際に前頭前野背外側部の活動が亢 進することが明らかにされてきました。
そこで、気になる子にも同様の効果がもたらされるのか検証しました。 方法は研究報告1と同じです。
その結果、運動遊びは気になる子にも同様の効果がもたらされることが明 らかになりました。

実験の様子

集中課題を実施している ときの様子。1人ずつ個 室で行った。
前頭前野の脳活動を測定 する装置。額に赤外線光 を照額に赤外線光を照射 して測定する。
運動遊びは、クラス全員 で楽しく行いました。

実験データ

近赤外線分光法装置(NIRS)で測定した集中課題時の前頭前野局所脳血流動態。 各条件とも、運動または安静の前後にそれぞれ測定して、その差分をプロットした。 その結果、運動条件においてのみ、運動後に左前頭前野背外側側部における活動が大きくなった。
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近赤外線分光法装置(NIRS)で測定した集中課題時の前頭前野局所脳血流動態。 各条件とも、運動または安静の前後にそれぞれ測定して、その差分をプロットした。 その結果、運動条件においてのみ、運動後に左前頭前野背外側側部における活動が大きくなった。
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近赤外線分光法装置(NIRS)で測定した集中課題時の前頭前野局所脳血流動態。 各条件とも、運動または安静の前後にそれぞれ測定して、その差分をプロットした。 その結果、運動条件においてのみ、運動後に左前頭前野背外側側部における活動が大きくなった。

前頭前野の局所脳血流動態

近赤外線分光法装置(NIRS)で測定した集中課題時の前頭前野局所脳血流動態。
各条件とも、運動または安静の前後にそれぞれ測定して、その差分をプロットした。
その結果、運動条件においてのみ、運動後に左前頭前野背外側側部における活動が大きくなった。

一人ひとりのレベルに合わせて運動を提供します